科技与社会的课程创建于 1976，旨在增进人类对于自己所打造的世界能有更深一层的了解。科学的理论与技术将不再仅止于工厂与实验室里的一种专门事业：它们彼此间、和社会间已经变得密不可分。STS 最重要的贡献就是希望将人类所打造的世界为一个整合体。科技与社会的课程在科系与学生之间最被着重的两个基本，且相互关联的问题乃是：
将科学的理论与技术视为一种人类活动的话，它们是如何演变？
它们与整体文明的社会活动间关系又是如何？
STS 的观点在针对诸如政策，民主，环境研究，医疗，教育，和国家与全球的安全等等议题的了解过程中变得极为重要。
1988 年开始，STS 课程与历史学师资和人类学课程合作建立了一套有系统的科技与社会历史、社会学博士学位课程 (HSSST)。有许多的HSSST毕业生在大学任教，但亦有其它的毕业生将 STS 的观点带入法律，商业，新闻与博物馆工作的研究。而在大学部的 STS 课程从1980 年起始。它所吸引的学生通常希望以跨领域的方式来研究教育或想了解科学家与工程师如何影响世界。大学课程学生可以选择的修课方法有：集中选修（Concentration） - 修习三门STS课程，其中至少一门核心课程；副修（Minor） - 修习四门STS课程；改良式双修（Joint Major）- -修习十门STS课程，毕业生可得“人文与科学”或“人文与工程”一个学士学位；双主修（Double Major） - 修习十四项科目，毕业生可获得“科学”与“人文”或“工程”与“人文”两个学士学位。）
b女性研究(Women's Studies)
麻省理工学院的女性研究课程是个跨领域的大学部课程，针对女性、性别研究提供了学术架构和宽广的学术社群。女性研究课程利用不同学科或多门学科的工具来探索性别议题，女性研究课程的目标是希望协助麻省理工学院的学生能够更了解知识和价值观如何因为不同的社会变数而呈现不同的风貌。在这探询的过程中，学生不只可以学习如何藉由性别来分析，更可以探究在自己生活中性别代表的意义，藉此获得更多的个人和智识上的成长。虽然性别是每个主题的中心，性别研究必须要注意到性别、种族、阶级、宗教、国籍和其它社会分类中的连结；不同的主题会在这种连结上有不同的火花产生。
对于那些在性别研究某些领域有创见，同时又有兴趣了解领域之外的新知的教师来说，这系列的课程规划同时也是重要的资源中心。
女性研究的课程规划提供了大学部的学程，包括了核心课程和其它几个科系的相关科目。学生们可以申请集中选修、副修或是特别申请主修女性研究。我们有超过三十名教师和这系列课程有合作，他们的领域有建筑、历史、比较媒介研究、脑与认知科学、文学和政治学等等。女性研究的课程在2002-2003学年之间提供了 22门课程，大约有三百名学生参与。
b写作与人文研究(Writing and Humanistic Studies)
麻省理工学院的写作与人文研究课程让学生有机会学习数种写作方式的技巧、形式和传统；从最基本的说明文到较为复杂的论说文、小说和诗歌、科学写作、科学和技术沟通以及数位媒介等等。我们的师资包括了小说家、散文家、诗人、翻译家、传记作者、历史学家、工程师和科学家。
本系列的课程分为四个领域：说明文、修辞和创意写作、科学写作和科技沟通。在每个领域中，入门的课程之后会接续着更专精的课程。入门课程是专门为那些写作经验不多的学生所规划的。进阶课程则是给那些已经掌握了句子和段落特性的学生们参与。几门较为进阶的课程用写作当作载体来探究众多文化中人文和科学的议题。
科学写作的课程规划是十二个月的研习，可以获得硕士学位。这是提供给那些希望能够撰写科学与科技文章给一般读者的学生所研习的，这个课程规划集中在两个学期内，有密集的进阶科学写作研讨课程。这和麻省理工学院其它的计画和科系又有合作：像是奈特科学报导计画、科技与社会；因此我们可以提供给不同背景的学生在科技写作研习的丰富资源。
